离开村子不远的地方，有一所小学。

    慢慢的，很多小玩伴，都去上学了。

    只留下少鱼一个人，在树林里，孤单的穿过，在小湖边，孤单的路过。

    每天等待大哥哥，大姐姐放学回来，才有玩伴，渐渐的，他也期待起上学了。

    那是一个阳光明媚的日子，少鱼被告知可以去上学了，一早起来，就和哥哥姐姐出发了。

    经过一条小路，穿过一个湖，可以看到出来呼吸，或跳跃的鱼群。

    穿过一个小村庄，然后继续往前走，穿过秧苗地，再穿过两个小湖。

    在一棵满是圆圆绿叶的肥皂树下，休息一下，继续走一走，就到学校了。

    姐姐帮忙搬了一个大凳子，搬到学校一年级的教室门口，等待教室开门的那一刻，

    就帮忙占一个位置，位置在很前面。

    不一会，开始上课了，进来的老师，是一位头发，胡子花白，消瘦的陶老师。

    第一天，开始认识数字，黑板看的很清楚，都可以看见粉笔在黑板上的痕迹。

    可是老师讲的，少鱼都听不懂。

    又特别期待放学了，想回去看看鸟窝的鸟有没有长大，看看小牛有没有吃饱。

    有一天，陶老师让少鱼到黑板上，做一道数学题目。

    少鱼只能用木棍一个一个的数，那天忘记带木棍，一只手还拿了粉笔，只有另外一只手是空的。

    面对超过五个数字的题目，少鱼，一下子不知道如何下手，放下粉笔也不好。

    不一会，陶老师开始催了，手忙脚乱之中，他只好随便写了一个数字。

    和蔼的陶老师说：“唉，堂屋里面的一泡鸡粪全部被戳走了！”

    少鱼在心里想：“估计是全错了，只能等待老师的第二次宣判！”

    从那之后，好几个晚上，他都睡不着。

    开始思考那些数学符号是什么，为什么是这样的？比如7<8，还是7>8？

    在一个静静的晚上，好像想通了一个符号，那边的口大，代表数字大。

    那边口小，代表数字小，所以有8>7，7<8。原来是这样，少鱼心里涌起一阵的欣喜与高兴。

    上学的时候，最期待，是老师在快下课的时候，讲一个故事。

    最精彩的是骑鹅的小孩，当讲到经过大沼泽地的时候，那里面很危险。

    可是之后就没有讲了，少鱼一直在寻思那个小孩，到底有没有走过沼泽地。